Сомневаетесь, правильно ли учите ребят выполнять задание 38 на ЕГЭ? В статье рассмотрим пошаговую инструкцию написания проекта, типичные ошибки учащихся и дам образец выполнения этого задания на примере демо-2025.

Задание 38 в письменной части ЕГЭ называется “развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы” и является заданием высокого уровня сложности (B2). Дальше буду называть его просто “проект”. Не таблицы и не графики, с Writing task 1 на IELTS это задание почти не имеет общего.

Так выглядит демоверсия 2025 года:

Ученику нужно выбрать, какое задание он захочет делать, и написать перед описанием проекта соответствующую цифру в бланке – 38.1 или 38.2.

Проект – задание вкусное, потому что может принести 14 баллов на экзамене. И если письмо (задание 37) рекомендую писать сразу на чистовик, чтобы сэкономить время, то проект лучше распланировать и написать сначала на черновик, а потом перенести в бланк ответов.

Рекомендуемое мной время написания задания 38 на экзамене – 60 минут.

Если хотите научиться писать это задание на максимум, или чтобы ваши ученики смогли это сделать, – покупайте книгу по графикам!

Критерии оценивания

Чтобы понять, как писать нужно, ознакомимся с критериями оценивания задания 38 с сайта ФИПИ.

Разберем подробнее.

Решение коммуникативной задачи

По критерию “решение коммуникативной задачи” можно максимум получить 3 балла. Расшифрую, за что их дают:

• Проект написано в соответствии с темой
• Проект написан по плану
• Все пункты из таблицы указаны в работе
• В нём достаточно слов
• Стиль нейтральный

Количество слов, необходимое для получения максимального балла, указано в самом задании – “Write 200-250 words”. Допустимо отклонение от заданного объема на 10%. То есть, можно написать от 180 до 275 слов. Если напишите меньше 180 слов, задание проверять не будут – эксперт поставит 0 за решение коммуникативной задачи, а 0 за этот пункт означает 0 за все задание 38. И довольный учитель проверяет на 1 сочинение меньше. А если ученик превысит порог в 275 слов, эксперт отчеркнет 250-е слово и дальше просто проверять не будет. То есть, если за 250 словами остались контраргументы или заключение, они просто не будут засчитаны и максимум за этот критерий вам не видать.

Организация текста

Максимум по этому критерию – также 3 балла. Их можно получить если:

• проект правильно разделен на абзацы
• написано логично и присутствуют средства логической связи

Понятно, что нужно писать столько абзацев, сколько есть в плане (пять!) и каждый должен передавать мыслю, соответствующую пункту плана.

Ниже подробнее о том, что нужно писать в этих пяти абзацах и какие клише там использовать.

Вступление (параграф №1)

“Правильное” вступление состоит из 2-3 предложений и знакомит нас с темой, указанной в самом задании. Например, в задании 38.1 демо-2025 написано “why some Zetlanders are not keen on theatre-going“. Значит, нам нужно или вставить эту фразу в наш проект. Так же нужно упомянуть, что вы делаете проект, нашли материалы к нему и сейчас про это будете рассказывать. А также тип графика, место проведения опроса и целевую аудиторию (если указаны в задании).

Поделюсь своим вариантом вступления и подчеркну, что эта формулировка НЕ является единственно возможной, и вы можете написать этот абзац, как и все сочинение, по-своему. Главное условие: соблюсти все необходимые требования экспертов. Напомню задание:

Many people today seem less enthusiastic about going to the theatre. (подводка к теме) I am doing a project on why some Zetlanders are not keen on theatre-going. (тема) I have found a table with the results of a survey on this topic. I’m going to analyse them and give my opinion. (опрос, график)

Жирным выделены фразы, которые можно таскать из сочинения в сочинение.

Еще клише для этого абзаца:

• It is well known that (topic)
• Nowadays more and more people (action connected with the topic)
• Over the last few decades there has been a significant increase in the number of people who (do something connected with the topic).
• (Topic) plays an important role in our life
• Undoubtedly, all people (action connected with the topic)
• Nowadays it is impossible to imagine … without …

Основные фичи графика (параграф №2)

В плане сочинения во втором абзаце ученику предлагается высказать указать 2-3 главных факта из таблицы/графика или что там нам нужно проанализировать. Мой варик:

As we can see from the table, while answering the question “Why are you not keen on theatre-going?” most Zetlanders say it is to expensive (52%) or the theatre is situated too far from their home (18%). (2 самых больших причины) The least popular reason for not visiting a theatre is the inconvenient time of performances, noted only by 6% of the respondents. (самый непопулярный ответ)

Клише:

• the main features of this table/graph/pie chart …
• one can see from the poll that …
• the most popular … the least popular …
• if we look at the graph/table/pie chart, we can see …
• looking at the main features …
• what stands out from the table/graph/ pie chart …
• another striking feature is …

Сравнения (параграф №3)

В 3 абзаце нужно проанализировать данные из графика и представить 1-2 сравнения и свои комментарии к ним. Можно и 1, можно и 2 – все зависит от ваших идей и количества написанных слов. НЕТ СВЯЗИ между тем, сколько вы фактов выделяли во 2-м абзаце и количеством сравнений в 3-м. Можно делать по-разному, главное – вписаться в план и лимит слов.

Так как во 2м абзаце уже упомянула 1, 2 и 5 строчку из таблицы, следует сравнить оставшиеся ответы участников опроса: 3 и 4. Вот что получилось:

Looking at the figures in the table, we can see that other interests, noted by 13% of the surveyed, as the reason for not visiting theatre performances, is only 2% more popular than the opportunities to watch these broadcasts online (11%). (1 сравнение) It is not surprising as people today have more opportunities for entertainment than they used to in the past, one of them being online broadcasts of plays. (коммент на сравнение)

Здесь вы не обойдетесь без сравнительных структур: 

• in comparison/ in contrast, …
• on the other hand …/ However, … / Likewise, …
• not as … as
• more popular … than
• while/ whereas / although / but

И фраз для комментариев:

• , which is not surprising as …
• This can be explained by the fact that …
• The main reason for that might be the fact that …

Проблема + решение (параграф №4)

Эта часть письменного задания будет самой объемной, потому что нужно указать проблему, связанную с темой проекта, и предложить её решение. И то, и то написано в самом задании, например в задании 38.1 демоверсии 2025 года это: outline a problem that can arise with choosing a play to watch and suggest a way of solving it.

Мой вариант:

One problem that theatre-goers often face is selecting a play that doesn’t align with their personal interests. This can lead to a lack of enjoyment, or worse, a wasted evening. (проблема) However, there’s a simple solution to this common problem. Before committing to a particular play, do a bit of research. Read short summaries or reviews online—many theatre websites or fan forums provide concise synopses and critiques. (решение)

Клише для абзаца:

• the main problem with … is …
• the main problem faced by … is …
• the foremost problem here is …
• general solutions centre around …
• one effective solution to deal with … is …
• a solution that can prove successful is …

Заключение + мнение (параграф №5)

В конце письменного задания нужно написать свое мнение по теме проекта. Она снова написана в самом задании: conclude by giving and explaining your opinion on the importance of theatre-going.

Overall, in today’s world, theatre-going holds a unique place in our cultural experience. I believe that it creates a connection between the audience and performers, bridging the gap between the world on stage and real life. (мнение + пояснение)

Выражения для подведения итогов:

• To conclude/ sum up/ summarise
• Overall …
• In conclusion …

Клише для выражения своего мнения:

• I believe that … because …
• I am convinced that … as …
• I strongly believe that …
• Personally, I think that …
• In my opnion, …
• In my view, …

Лексические ошибки

• неправильно употребленное слово в контексте (I would not speak so вместо I would not say so)
• ошибка в сочетаемости (make homework вместо do homework)
• пропуск слова, если он не влияет на грамматическую структуру предложения (My parents are very well familiar (пропущен предлог with) the topic)
• ошибки в словообразовании, если часть речи не меняется (например, unresponsible вместо irresponsible)
• ошибка в фразовом глаголе (give in smoking вместо give up smoking)
• орфографическая ошибка, которая меняет значение слова (thing вместо think, whether вместо weather)

Грамматические ошибки

• в любой грамматической форме, будь то форма глагола, множественного числа сущ., степени сравнения и в любой теме из раздела “Грамматические темы” кодификатора
• в порядке слов в предложении (например, I do not know what are they thinking about. – Во второй части предложения обратный порядок слов, хотя знака вопроса не стоит)
• есть пропуск слова, влияющий на структуру предложения (например, These people wrong. – Отсутствует глагол-связка “are”)
• в словообразовании, если меняется часть речи (например, хотели написать “политик” (politician), а написали politic (политический)

Орфографические и пунктуационные ошибки

• Все ошибки, не меняющие значения слова (например, collegue, becouse, languaege)
  (Если ошибка меняет значение слова, она становится лексической – например, thing вместо think, whether вместо weather)
• Если слово в работе написано один раз правильно, а остальные – неправильно, это считается ошибкой
• Если буква или слово написаны неразборчиво, слово считается написанным неверно

Образец

План написания проекта представлен в самом задании:

– make an opening statement on the subject of the project work;
– select and report 2-3 main features;
– make 1-2 comparisons where relevant and give comments;
– outline a problem that can arise with choosing a play to watch at the theatre and suggest the way of solving it;
– conclude by giving and explaining your opinion on the importance of theatre-going.

Полный пример моего ответа на задание 38.1 из демоверсии ЕГЭ 2025 года:

Many people today seem less enthusiastic about going to the theatre. I am doing a project on why some Zetlanders are not keen on theatre-going. I have found a table with the results of a survey on this topic. I’m going to analyse them and give my opinion.

As we can see from the table, while answering the question “Why are you not keen on theatre-going?” most Zetlanders say it is too expensive (52%) or the theatre is situated too far from their home (18%). The least popular reason for not visiting a theatre is the inconvenient time of performances, noted only by 6% of the respondents.

Looking at the figures in the table, we can see that other interests, noted by 13% of the surveyed is only 2% more popular than the opportunities to watch these broadcasts online (11%). It is not surprising as people today have more opportunities for entertainment than they used to in the past, online broadcasts of plays being one of them.

One problem that theatre-goers often face is selecting a play that doesn’t align with their personal interests. This can lead to a lack of enjoyment, or worse, a wasted evening. However, there’s a simple solution to this problem. Before committing to a particular play, do a bit of research: read short summaries or reviews online—many theatre websites or fan forums provide concise synopses and critiques.

Overall, in today’s world, theatre-going holds a unique place in our cultural experience. I believe that it creates a connection between the audience and performers, bridging the gap between the world on stage and real life.

(269 слов)

Жирным в тексте выделены фразы, которые можно запомнить и таскать из проекта в проект.

Алгоритм написания

1. 1. Отводите 60 минут на это задание.
   2. Просмотрите оба проекта и решите, какой из них понятнее и легче описать.
   3. Читайте тему проекта и набрасываете в двух словах, что вы скажете на каждый пункт плана. После того, как набросали, проверяете всё и убеждаетесь, что все написанное СООТВЕТСТВУЕТ ТЕМЕ ПРОЕКТА.
   4. Напишите проект на черновик. Если у вас осталось мало времени – пишите сразу на чистовик.
   5. Проверьте ошибки. Здесь советую вспомнить свои типичные “ляпы” и проверить работу на них.
   6. Перепишите на чистовик. Проверьте ошибки, проверьте, что написали номер задания (38.1 или 38.2) в начале.

1. А если хотите научиться писать это задание на максимум, или чтобы ваши ученики смогли это сделать, – покупайте книгу по графикам, где подробно расписаны все этапы правильного написания этого задания!

А если хотите посмотреть более полную версию разбора демоверсии 2025 года, переходите на мой Ютуб-канал:

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ читайте здесь:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4